愛着の法則

愛着の法則を通しての心の育成。自己コントロールの法則。

愛情の法則

業界の法則

伸芽会=はま寿司=餃子の王将東宝

伸芽会日大藤沢中学校=日大藤沢高等学校=日本大学

日大藤沢小学校=ジョイフル=三井住友銀行=日本心理研修センター

職業の法則

保育士=食品衛生管理者=食品衛生監視員=映画監督

幼稚園教諭=中学校教諭=高等学校教諭=大学教授

小学校教諭=フードスペシャリスト=銀行員=公認心理師

地位の法則

第1位=第4位=第7位=第10位

第2位=第5位=第8位=第11位

第3位=第6位=第9位=第12位

順位の法則

第1位=想像力あり=発想力あり=発言力あり=黙秘力あり

第2位=想像力あり=発想力なし=発言力あり=黙秘力なし

第3位=想像力なし=発想力あり=発言力なし=黙秘力あり

第4位=想像力なし=発想力なし=発言力なし=黙秘力なし

PDCAサイクルの法則

PLAN=計画=これからすることを考える。

 これからすることを、細かく分解して考えます。何をするのか、誰に対してのものか、何故するのか、どれぐらいの量か、いつまでにやるか、いつまで行うか、どのように行うか、誰と行うか、どうなったら良い結果なのか・・・など、考えると無限に出てきますし、何をするかによっても考える項目は変わってきます。

 ちょっと勘の良い人はピンときたはず。「6W3H」が基本です。

DO=実行=計画したことを実行する。

 先ほどのPLANで計画したことを実行にうつします。何かを作るなら作る。身体を使うなら動く。頭で考えるなら考える。

 実行で大事なことはふたつ。計画を意識して行動する事と、あとで評価できるように、結果が分かるような仕込みをしておくこと。時間を測るのか、数を数えるのか、日記を書くのか、評価を尋ねられる誰かに声をかけるのか。

CHECK=評価=結果が良かったか悪かったか判断する。

 実行した結果が望むものだったか、そうでないかを調べて、善し悪しを判断します。この時点では良かったか悪かったかだけを判断します。

 判断するうえで、先ほどの実行のときに仕込んだ結果を使います。なので結果は数字のような誰が見ても分かる基準があると良いでしょう。(間違いではないですが)人の意見は、主観であることが多いので、具体性に欠けるので判断するときは気をつけましょう。

ACTION=改善=見直しをかけて、次の計画に進む。

 善し悪しの判断を元に全体の見直しをします。続けるか、止めるか、ちょっと手直しして続けるか、などです。結果が悪いとしても、結果が出るまで時間がかかると分かっているものはこの段階では「続ける」という見直しになります。

 ここで大事なことは、次のPLAN(計画)を意識した見直しをすることです。これがPDCAサイクルのサイクルたる所以でもあります。

5Sの法則

整理=必要なものと不要なものを分け、不要なものを捨てること。

整頓=必要なものがすぐに取り出せるように、置き場所、置き方を決め、表示を確実に行うこと。

清掃=掃除をして、ゴミ、汚れのないきれいな状態にすると同時に、細部まで点検すること。

清潔=整理・整頓・清掃を徹底して実行し、汚れのないきれいな状態を維持すること。

躾=決められたことを決められたとおりに実行できるよう、習慣づけること。

サービス業のしくみ

個人や企業が利用するサービスを提供する

企業業績のしくみ

変動=新しい技術やビジネスモデルなどから変動性を判断します。

サービス事業者(B2C)のしくみ

ビジネスモデル

サービス事業者(B2C)

価値=何を=何のために=誰が

サービス提供=生活用品(教育)=日常生活や家庭生活で利用する=顧客・個人

教育の法則

業界と動向

 塾や予備校などの教育事業者は、受験対策や資格対策、学力補強や学習補助といった教育サービスを提供しています。教育事業者は、対象とする学生層や学習支援の手段、あるいは学習内容によって、小中学生向けの学習塾、高校・浪人生向けの予備校、学習教材の添削サービスを提供する通信教育、1体1での教育サービスを提供する家庭教師、資格試験対策講座や専門課程を提供する専門学校、英会話を教える英会話教室などに分けられます。教育業界では、今後国内市場が縮小していくことから、事業者は海外展開や企業買収による規模拡大による生き残りを図っています。

典型的な募集職種

役割と流れ

企画・開発=提供・運用=営業・販促

勤務場所と職種

オフィス=テスト・学校研究・教材開発・編集制作

教室=講師

オフィス=校舎運営

オフィス=ダイレクトマーケティング・宣伝広報・販売促進

職種と役割

 教育事業者は業態や規模によって職種や役割が大きく異なります。受験対策が主要サービスとなる大手予備校の場合には、テスト・学校研究が学校ごとの出題や配点の特徴を調査し、教材開発が講師と相談の上、教材の掲載内容を決めて、編集制作が教材を製作します。また年次で個人契約を結ぶ講師が生徒に対して授業を行い、校舎運営が生徒の相談の乗り、教室運営に伴う様々な業務を行います。また宣伝広報は折り込みチラシなどを通じて生徒を募集し、販売促進がキャンペーン・イベントなどを企画し、ダイレクトマーケティングが生徒の親にアプローチします。

就職活動の基本

自己分析とアピールポイント

進路選択と入社選考の準備で役立つ自己分析

 そもそも、自己分析にはどのような意味があるのでしょう?実は、就職活動におけるこの作業には、2つの意味があります。

 1つは、会社や仕事が自分と会うような業界・企業・職種を探すことであり、もう1つはエントリーシートや履歴書の作成といった、入社選考に向けた準備をすることです。

 入社選考対策の自己分析ではまず、自分のやれること、やるべきこと、やりたいことを考えてみましょう。すなわち、「自分のやれること=強み」、その企業に入社した際の「やるべきこと=役割」、その企業において将来的に「やりたいこと=夢」を書き出して、それをアピールポイント作成用の資料としてまとめるのです。

 エントリーシートや履歴書、面接試験などで使うアピールポイントは、様々な側面から検討した上で、きちんと論理立てて話せるようにしておく必要があります。

自己分析の意味

自己分析=理解

やれること=「あなた」が働く上でやれること

やるべきこと=「あなた」が働く上でやるべきこと

やりたいこと=「あなた」が働くことを通じてやりたいこと

業界・企業研究とリスト作成

絞り込みと役割の明確化で役立つ業界・企業研究

 そもそも、業界・企業研究の意味にはどのような意味があるのでしょう?実は、業界・企業・職種研究には就職活動において2つの意味があります。

 1つは、安心して働き続けられて、会社や仕事が自分と会うような業界・企業・職種を絞り込むことです。そのためには、候補としている業界企業について、企業業績と職場環境、企業文化と成長環境の基準をきちんと把握する必要があります。

 もう1つが、業界・企業のやれること、やるべきこと、やりたいことを理解することです。すなわち、「業界や企業のやれること=強み」、「社会においてやるべきこと=役割」、「将来的にやりたいこと=夢」を理解し、自己分析の結果とすり合わせることで、アピールポイントをさらに明確にするのです。この際も、できれば企業で採用経験がある人にチェックしてもらうといいでしょう。

業界・企業・職種研究の意味

業界・企業・職種研究=理解

やれること=その「業界・企業・職種」が価値提供においてやれること

やるべきこと=その「業界・企業・職種」が価値提供のためにやるべきこと

やりたいこと=その「業界・企業・職種」がさらなる成長のためにやりたいこと

知性の増進

普遍の法則

 学習の法則は分析的、そして、横断的に、また、総合的、そして、学際的に学術して思い描くこと。学術を追究する姿勢が大切であり、学術を学問し学習すること。

体育=教育=徳育=知育

分析的=横断的=総合的=学際的

精神分析=論理横断=物質総合=感覚学際

保育精神=生命論理=生物物質=創造感覚

保育育児=生命解明=生物創成=創造制作

体系の法則

精神的=論理的=物質的=感覚的

知的=理知的=実際的=情緒的

創造的=思想的=金銭的=霊的

大学の法則

東京未来大学日本大学日本大学日本大学

東京未来大学日本大学日本大学日本大学

東京未来大学日本大学日本大学日本大学

学部の法則

こども心理学部=生物資源科学部=生物資源科学部=芸術学部

こども心理学部=文理学部文理学部芸術学部

こども心理学部=生物資源科学部=経済学部=文理学部

学科の法則

こども心理学科=応用生物科学科=食品生命学科=映画学科

こども心理学科=生命科学科=社会学科=音楽学

こども心理学科=食品ビジネス学科=経済学科=心理学科

専修の法則

こども保育・教育専修=応用生物科学専修=食品生命学専修=監督専修

こども保育・教育専修=生命科学専修=社会学専修=音楽教育専修

こども保育・教育専修=食品ビジネス学専修=経済理論専修=公認心理師専修

目的=目標

 目的及び目標は学習の研究及び充実である。学習の研究をすることにより、学問を学習し、そして学習の充実を図ることにより、学ぶ楽しさや充足感を経験すること。学習を理解し正しく使用すること。学問の中でも中心的役割であることを認識し思考を養うこと。思考の連続性により、豊かさを経験すること。連続性により、知覚を養うこと。学習は明覚であることを経験すること。

愛着の法則はわたしの宝物

学習の研究=学習の充実=自学自習=自由自在

学習=計画=方針=行動

意識=意思=意図=意志

識別=愛着=抵抗

決断=決着=決意

理念=理性=悟性=知性=学習

相談=思想統一=思惑

主体的=内発的=自発的

積極的=能動的=実行

速記=書記=記録=日記=日誌

記憶=記銘=保持=再生=保存

速読=図書=書籍=書物=読書

学習の法則

学習=幸福=意識=発言

技能の法則

書く=読む=話す=聞く

技術の法則

健康=共通=平和=知恵

力の法則

体力=知力=実力=魅力

容量の法則

力量=度量=技量=器量

機能の向上

機能の法則

明覚機能=知覚機能=身体機能=運動機能

精神の法則

精神=意識=言語=心

言葉=国語=日本語=表現

教育基本法の法則

 教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。

学問の法則

保育園=幼稚園=小学校=中学校=高等学校=大学

こども心理学部の法則

 次の2専攻を設置している。

 こども保育・教育専攻では、子どもの発達段階に応じて的確な保育・教育を行うスキルを身につけた、保育士・幼稚園教諭・小学校教諭を養成する。

 心理専攻では、幼児~青年の心理を入口として大人や社会の心理まで幅広く学び、社会の問題を心理学的に読み解くスキルを身につける。

発達の法則

からだ・精神などが成長して、より完全な形態や機能をもつようになること。

そのものの機能がより高度に発揮されるようになること。

そのものの規模がしだいに大きくなること。

発育して完全な形態に達すること。

進歩発展すること。

規模が次第に大きくなること。

援助の法則

困っている人に力を貸すこと。

たすけること。助勢。すくい。

保育の法則

乳幼児を保護し、育てること。

乳幼児の心身の正常な発達のために、幼稚園・保育所などで行われる養護を含んだ教育作用。

保護し育てること。育成すること。

幼児の心身の正常な発育を目的として、幼稚園・保育所・託児所などで行われる養護を含んだ教育作用。

健康の増進

人体の法則

頭=手=体=足

感情の法則

喜び=信頼=心配=驚き

健康の法則

午前5時起床=午後20時就寝=9時間睡眠

ランニングの法則

ランニング=10km=1時間=低速

運動の法則

運動=8千歩=1時間=早歩き

学校設定教科の法則

小学校

家庭=生活=体育=理科=算数=社会=国語=英語=図画工作=音楽

中学校

技術・家庭=保健体育=理科=数学=社会=国語=英語=美術=音楽

高等学校

家庭=保健体育=理科=数学=情報=地理歴史=公民=国語=英語=芸術

生物資源科学部の法則

 応用生物科学科では、微生物や動植物細胞の構造や代謝、機能を探究し、生命現象を基礎から幅広く理解する。2・3年次には週2回の学生実験を行う。さらに、3年次からは8つの研究室に分かれ、卒業研究に取り組む。

生物学・生命科学科=数学・情報科学科=化学科=物理学科

自然の法則

太陽=空気=陸地=海洋

プラズマ=気体=固体=液体

春=夏=秋=冬

火=風=地=水

東=南=西=北

季節の法則

3月=6月=9月=12月

4月=7月=10月=1月

5月=8月=11月=2月

時間の法則

6〜7=12〜13=18〜19=24〜1

8〜9=14〜15=20〜21=2〜3

10〜11=16〜17=22〜23=4〜5

年齢の法則

0~10=31~40=61~70=91~100

11~20=41~50=71~80=101~110

21~30=51~60=81~90=111~120

文理学部の法則

 文学系と理学系とが融合した学部。

 資格取得を目指す全学科共通コースとして、教職、司書教論、司書、学芸員社会教育主事の5コースがある。

 生命科学科は、さまざまな生命現象を分子から生態系のレベルまで幅広く学ぶ。

生物資源科学部の法則

 食品ビジネス学科は、食料の生産から消費に至る食の流れを社会科学的アプローチで学ぶ。フードスペシャリスト論やフードコーディネート論などの科目も開講している。

人間科学科=教養学科=総合科学科=文化学科

人間の法則

知性=人情=意図

知識=感情=意志

コミュニケーションスキルの法則

書く技術=読む技術=話す技術=聴く技術

主張の技術=推論の技術=分析の技術=描写の技術

説得の技術=論証の技術=討論の技術=発表の技術

説明の技術=思考の技術=交渉の技術=批判の技術

6W3Hの法則

WHO=誰が=主体を問う

WHOM=誰に=相手を問う

WHEN=いつ=時期を問う

WHERE=どこで=場所を問う

WHAT=何を=内容を問う

WHY=なぜ=理由を問う

HOW=どのように=手段を問う

HOW-MANY=どのくらいの数で=量を問う

HOW-MUCH=いくらか=金額を問う

生物資源科学部の法則

 食品生命学科は、食を「知る」「つくる」「まもる」を基本コンセプトとする。フードケミストリー、フードテクノロジー、フードセーフティー、フードファンクションの4分野構成。4年次には7研究室に分かれて学ぶ。

生物工学科=情報工学科=建築学科=機械工学科

ノートパソコンの法則

富士通AH42/C2

文理学部の法則

 文学系と理学系とが融合した学部。

 資格取得を目指す全学科共通コースとして、教職、司書教論、司書、学芸員社会教育主事の5コースがある。

 社会学科では、現代社会の問題を考察し、よりよい社会を実現するための構想力や企画力を身につける。

経済学部の法則

 経済学科では、2年次から経済理論、社会経済、経済政策、国際経済、福祉・労働、環境・都市の6プログラムからひとつを選択して学ぶ。なお、併設の国際コースでは、国際経済人の育成を目指し、英語に重点を置く。

芸術学部の法則

 映画学科では、新時代の映像文化を新たな視点で見据え、「芸術創造」と「情報伝達」の両面から探究する。1年次から映像表現・理論、監督、撮影・録音、演技の4コースに分かれる。

芸術学部の法則

 音楽学科では、深い専門知識と豊かな人間性を身につけた音楽人になることを目指す。1年次から作曲・理論、音楽教育、声楽、ピアノ、弦管打楽、情報音楽の6コースに分かれる。

音楽の法則

ママのこもりうた=梅田悟司=日本コロムビア

ゆめのなかで=梅田悟司=日本コロムビア

文理学部の法則

 文学系と理学系とが融合した学部。

 資格取得を目指す全学科共通コースとして、教職、司書教論、司書、学芸員社会教育主事の5コースがある。

 心理学科では、臨床心理学、社会心理学、環境心理学など、幅広い心理学分野に対応したカリキュラムを導入。公認心理師コースも設置している。

心理学科=哲学科=史学・地理学科=文学科

HQ(人間性知性指数)の法則

 前頭前野がもたらすヒトをヒトたらしめる意識や知性、知能、感情制御、社会性をもたらす機能の総称である。

 前頭連合野は脳のコントロールセンターとしての役割があり、自分の心をコントロールするとともに、相手の心を読む能力も司っているといわれています。

 人間性知性は、自分の感情を適切にコントロールして社会関係を上手に営み、さらに未来に向けて前向きに、幸福に生きていくための知性といえます。つまり、人間性知性こそが人間の中心にあるべきだという考え方で、幼少期に人間性知性をしっかりと教育することこそ重要だといわれています。

EQ(情動指数)の法則

自己認識力=自分の本当の気持ちを認識して大切にし、自分が納得できる決断を下せる能力。

自己統制力=衝動を抑え、ストレスの元となる感情を抑えることができる能力。

動機づけ=目標に向かって前向きに考え、努力を続けることができる能力。

共感能力=他人の気持ちを敏感に感じ取り、共感する能力。

社会的スキル=集団の中で他人と協調・協力できる能力。

心理学の法則

発達心理学認知心理学産業心理学=芸術心理学

児童心理学=教育心理学社会心理学音楽心理学

学習心理学=思考心理学=経済心理学=人格心理学

個人心理学の法則

勇気づけができる人。

尊敬と信頼で動機づける。

楽観的。

プラス思考。

目的志向。

大局を見る。

加点主義。

よい出しをする。

プロセスを重視する。

人格を重視する。

周囲との協力を重視。

聴き上手。

失敗を受容できる。

哲学の法則

哲学科=倫理学科=宗教学科=美学・芸術学科

思想の法則

戦闘

格差はどこまで許されるのか?。

富の偏在は不公平なのか?。

勝利

格差を容認!。

格差の生じる個人の利己心に基づく利益追求は社会全体の利益に繋がる。

戦闘

殺人は絶対悪なのか?。

これが認められる状況はあるのか?。

勝利

絶対悪である!。

人間も持つ憐憫の情から殺人は認められない。

戦闘

少年法は厳罰化すべきか?。

厳しい制裁に社会的意味はあるのか?。

勝利

厳罰化反対!。

真の制裁は内面的制裁で、更生が社会利益となるため厳罰化反対。

戦闘

人間の本性は善なのか悪なのか?。

性善説性悪説によって見えてくるものとは?。

勝利

人間の本質は善。

人は生まれつき他者の不幸を見過ごせない存在で、本性は善。

戦闘

戦争は絶対悪なのか?。

大量殺人は許されるのか?。

勝利

正しい戦争などない!。

人間の本性である憐憫の情に基づき、戦争は避けられる。

戦闘

グローバリズム愛国心、どっちが大事?。

大切なのは世界か、国か、はたまた自分自身か?。

勝利

自分自身が一番大事。

個人の意志こそが重要で、グローバリズム愛国心も価値はない。

戦闘

人類の歴史を動かすものは何なのか?。

人が歴史を作るのか、別の原動力があるのか?。

勝利

個人の主観的な生き方が歴史を作る。

普遍的な社会や歴史の分析よりも、個人の主体的真理こそ重要。

戦闘

社会と自分、行動を決めているのはどちらか?。

構造主義実存主義、20世紀最大の論点?。

勝利

自分、すなわち実存。

構造や論理のみを重要視すべきではない。

戦闘

最高の快楽と幸福とは何か?。

量と質の満足、どちらをとる?。

勝利

質が大事。

人にとって幸福は質こそが大事。

戦闘

自由は本当に必要か?。

自由か、それとも社会規制か?。

勝利

人は自由に生きるべき!。

分別の知恵がなければ、世界は平等であり、もともと差別・対立などなく自由である。

戦闘

人は「1+1=2」を生まれつき知っているのか?。

「経験」が先か「理性」が先か、哲学史上の大論争。

勝利

経験によって知る。

自然科学の数式も、経験によって獲得された真理である。

戦闘

天国のような別の世界はあるのか?。

世界をめぐる一元論と二元論の戦い。

勝利

世界は一つ!。

世界の目的は個物に内在する「四原因説」で説明できるので一元論が正しい。

戦闘

神はいるのか、いないのか?。

説明できないものを説明する。

勝利

神などいない!。

キリスト教的諸価値が虚像化しているのだから、神は死んでいる。

戦闘

この世界に真理はあるのか?。

懐疑主義を乗り超えられるか?。

勝利

真理などない!。

懐疑論的には普遍的真理に人が達することはない。

戦闘

何のために生きるのか?。

生きることとは何か?。

勝利

世界を吟味し続けるため。

世界や人間について、吟味を続けるため!。

文学の法則

起=承=転=結

主要推薦図書一覧

業界と職種がわかる&選ぶ本‘20=イノウ=ソシム

発達がわかれば保育ができる!=川原佐公=ひかりのくに

わが子を天才児に育てる=七田 厚=ロングセラーズ

哲学バトル=畠山創=KADOKAWA

今月の目的=目標

意識をする=決断をする=整理をする=印刷をする=記事を書く=URLの変更をする